金山網訊 如何辦好人民滿意的教育，真正使教育事業(yè)同人民群眾的期待相契合？同未來發(fā)展要求相適應？江蘇鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)堅持教育優(yōu)先不動搖，以高質量發(fā)展為指針，以現代化建設為主題，以立德樹人為任務，真抓實干、埋頭苦干、創(chuàng)新巧干，教育資源不斷優(yōu)化，內涵發(fā)展勢頭強勁，素質教育成果斐然，縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，社會滿意度顯著提升。

教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展

丹徒是農業(yè)區(qū)，地域廣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)多，長江和京杭大運河穿境而過，東西、南北縱深跨度均接近50公里，北面世業(yè)、江心、高橋三島孤懸而偏遠。丹徒區(qū)教師發(fā)展中心聯合市教育科學研究所，以“三島教育”發(fā)展論壇為抓手，打造三島教學質量提升共同體，有效整合共同體內學校資源，提升農村偏遠學校教師隊伍建設水平和教育教學質量，受到《中國教育報》等主流媒體的專題報道。如今，“三島教育”發(fā)展論壇已舉辦了9屆，是該區(qū)促進農村基礎教育改革和教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展的一個縮影。

丹徒區(qū)現有普通高中3所，初中8所，小學10所，幼兒園25所，九年一貫制學校7所，其中民辦中小學、幼兒園12所，在籍學生34942人。丹徒教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展，從滿足城鄉(xiāng)居民對優(yōu)質教育資源的需求開始。隨著城市發(fā)展人口激增，“大校額、大班額”現象嚴重，以丹徒實驗學校為例，學生多年維持在3400人高位。為此，丹徒區(qū)持續(xù)加大教育資源供給，做好教育布局規(guī)劃，統籌學校建設，通過“撤小”“合并”“新建”，夯實教育優(yōu)質均衡的承載力，一批優(yōu)質學校相繼投入使用。十年來，該區(qū)新建了宜城中學、宜城小學、茅以升實驗學校、宜城小學東校區(qū)、茅以升實驗學校悅山園分校、恒大幼兒園、潤城幼兒園、寶龍幼兒園，完成高橋中小學異地搬遷，引進民辦璽湖森林幼兒園、貝林幼兒園、江河藝術高中，全區(qū)教育資源緊缺的狀況大幅度緩解。2019年數據顯示，全區(qū)有121個小學班級“超班額”，占比32.7%；截至2021年9月，“大校額、大班額”現象已徹底消除。

此外，對照省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）評估指標，該區(qū)明確創(chuàng)建目標與責任，從資源配置、政府保障、內涵發(fā)展等方面找出問題、列出清單，建立項目管理制度，促進教育優(yōu)質資源均衡發(fā)展，滿足城鄉(xiāng)居民對高質量教育的需求，于2023年創(chuàng)成省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。

強“硬件”抓“軟件”公平辦學

2020年新學年開學前一天，在丹徒區(qū)府前路上，33輛同型、同款、同顏色的專用校車一字排開，集中亮相，場面極其壯觀。鮑明成當時是隨車教師，這一幕至今難忘。“這是丹徒區(qū)堅持教育優(yōu)先發(fā)展的具體體現。”他說。隨著這批新購校車正式投入營運，該區(qū)實現了從“學生接送全覆蓋”到“專用校車接送學生全覆蓋”的升級。目前，全區(qū)共有專用校車69輛，為近4000名學生提供安全便捷的服務。10年來，丹徒教育持續(xù)推進轄區(qū)學校“軟硬件”建設，提高教育教學環(huán)境和質量。目前，全區(qū)義務教育學校教育裝備全部升級至?、耦悩藴?，公辦學校全部完成省“智慧校園”創(chuàng)建，所有鎮(zhèn)（街道）、學校創(chuàng)成鎮(zhèn)江市教育現代化先進鎮(zhèn)（街道）、教育現代化學校，大部分中小學校配有特色功能室、圖書閱覽中心、創(chuàng)客空間、航模實踐教室等，助力培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。教育現代化建設監(jiān)測評估高達94.16分，處于全省第一方陣。

各級各類教育齊頭并進

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。丹徒區(qū)堅持把教育當成最大的民生事業(yè)，加快發(fā)展普惠學前教育，優(yōu)質均衡發(fā)展義務教育，特色發(fā)展普通高中教育，提升發(fā)展特殊教育，全力推動各類教育協調發(fā)展，齊頭并進。

在學前教育方面，進一步擴大資源總量，特別是城區(qū)優(yōu)質資源，確保優(yōu)質普惠發(fā)展。全區(qū)公辦園16所，民辦園8所，其中省優(yōu)質園23所、市優(yōu)質園1所，省、市優(yōu)質園覆蓋率100%，普惠園覆蓋率92%，位居全市前列，基本形成以公辦園為主體、普惠性民辦園為補充，城鄉(xiāng)發(fā)展大體相當的學前教育發(fā)展格局。

實現義務教育均衡發(fā)展，是黨中央、國務院在解決“有學上”之后，滿足人民群眾“上好學”愿望的一項重大民生工程。丹徒區(qū)針對教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)精準施策，先后實施了中小學智慧校園創(chuàng)建、中小學（幼兒園）教師“縣管校聘”管理體制改革、校長（園長）教師交流輪崗、“宜人課堂”推廣建設、義務教育學校集團化辦學、“雙減”落地等義務教育優(yōu)質均衡創(chuàng)建重點項目和工程，努力推進區(qū)域內義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，創(chuàng)成江蘇省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。

丹徒教育圍繞“品牌”謀思路、促發(fā)展，通過政策支持、資金保障、搭建展示平臺，大力推進普通高中優(yōu)質特色發(fā)展。其中，省大港中學、丹徒高級中學通過省“四星級”復評及評估，民辦江河藝術高中也取得一定辦學成效。丹徒高級中學創(chuàng)成省“無線電測向課程基地”，代表中國獲第三屆世界青年無線電測向競賽第五名，被評為省優(yōu)秀課程基地。省大港中學創(chuàng)成省“生物科創(chuàng)中心”，標志著該校生物學科的教學和學術研究水平進入一個全新的“維度空間”。

社會教育、特殊教育發(fā)展迅速。該區(qū)完成省級標準化社區(qū)教育中心和省級標準化居民學校創(chuàng)建，全面建成區(qū)、鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）、村三級社區(qū)教育網絡。老年大學和各鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）老年學校積極開展各種活動，有效滿足老年人對美好生活的需求。辦好每一所學校，教好每一個學生，讓所有孩子沐浴在同樣的陽光下、成長于同樣的沃土里，是教育公平的實質所在。切實保障每個適齡殘疾兒童少年都能得到適合的教育，該區(qū)建成1所特殊教育指導中心，建成23所融合教育資源中心，實現鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）全覆蓋。（崔寧華 凌光明）