在第40個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，日前，“2024江蘇教師年度人物”公布，我市兩名教育工作者光榮入選。這份殊榮，不僅是對(duì)他們個(gè)人教學(xué)成就的認(rèn)可，更是對(duì)其在教育教學(xué)領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)和影響力的肯定。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”出自韓愈的《師說(shuō)》，說(shuō)明了在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引領(lǐng)者、思想的啟蒙者和情感的呵護(hù)者。師者如光，這一形象而富有深意的比喻，不僅彰顯了教師在學(xué)生心中的重要地位，也凸顯了教師職業(yè)的崇高使命與責(zé)任。在鎮(zhèn)江這片充滿(mǎn)文化底蘊(yùn)和活力的土地上，上演著無(wú)數(shù)感人至深、催人奮進(jìn)的教育故事：“全國(guó)優(yōu)秀教師”汪素英，扎根鄉(xiāng)村學(xué)校27載，身正為范，幫助學(xué)生扣好人生的“第一顆扣子”；“全國(guó)優(yōu)秀教師”朱彩云，扎根江島20余年，潛心育人，她是孩子們口中可親可敬的“彩云姐姐”，也是知冷知熱的“朱媽媽”……他們以自己的智慧和愛(ài)心，如同光芒一般照亮學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路，引領(lǐng)他們走向更加光明和充實(shí)的未來(lái)。

教師興則教育興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教師的角色和使命愈發(fā)凸顯。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)積極優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)體系，為他們提供持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)；優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是在偏遠(yuǎn)和農(nóng)村地區(qū)，通過(guò)政策傾斜和激勵(lì)機(jī)制，吸引更多優(yōu)秀教師投身鄉(xiāng)村教育；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的理想信念和職業(yè)道德，確保以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的人生榜樣；加大激勵(lì)和保障措施，提高他們的工作滿(mǎn)意度，不斷釋放教學(xué)激情和創(chuàng)造力，為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

作為人類(lèi)靈魂的工程師，新征程上，教師要時(shí)刻銘記為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)，堅(jiān)持教育理想和信念，在實(shí)際教育過(guò)程中，以培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為己任，用心教、用心育、用心愛(ài)， 培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?，為?shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（朱浩）