在江蘇省鎮(zhèn)江市，一場(chǎng)教育變革正在迅速推進(jìn)，它以解決班級(jí)管理、教書與育人脫節(jié)以及學(xué)生身心健康三大難題為突破口，通過構(gòu)建“學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師”的全方位育人體系，為全市教育事業(yè)注入了新的活力。這一創(chuàng)新舉措——全員導(dǎo)師制，不僅入選了教育部“雙減”工作典型案例，更在全省范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注與贊譽(yù)。

管理提級(jí)，繪就全員育人藍(lán)圖

鎮(zhèn)江市教育局將全員導(dǎo)師制作為教育綜合改革的關(guān)鍵一環(huán)，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，高位推動(dòng)，將其納入“書記項(xiàng)目”和“一把手”工程，確保改革方向正確、力度到位。通過印發(fā)《關(guān)于推行中小學(xué)全員導(dǎo)師制工作的實(shí)施方案》，并成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，該市精準(zhǔn)施策，實(shí)現(xiàn)了全員導(dǎo)師制三個(gè)全覆蓋，即“學(xué)校類型全覆蓋”“中小學(xué)全覆蓋”“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三主體全覆蓋”，構(gòu)建起全方位、多層次的育人體系。

在導(dǎo)師配置上，鎮(zhèn)江市創(chuàng)新實(shí)施“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，每位導(dǎo)師精準(zhǔn)對(duì)接10至20名學(xué)生，提供思想、學(xué)業(yè)、心理、生活及生涯等多方面的個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)了師生之間的深度交流與共同成長(zhǎng)。同時(shí)，針對(duì)特需學(xué)生群體，建立了“N+1”關(guān)愛機(jī)制，集合多方力量組建幫扶小組，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

資料圖

為進(jìn)一步匯聚全社會(huì)育人合力，鎮(zhèn)江市投資350萬元傾力打造了中小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，這一集規(guī)劃、研究、評(píng)估功能于一體的綜合性服務(wù)平臺(tái)，成為青少年成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。在此基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)江市還積極探索“常規(guī)+多元”的新型師生關(guān)系構(gòu)建模式，不斷完善“班主任+導(dǎo)師”導(dǎo)師團(tuán)管理模式，同時(shí)編織起一張緊密聯(lián)結(jié)家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了全方位、立體化的支持與保障。

能力提升，鍛造新時(shí)代導(dǎo)師隊(duì)伍

鎮(zhèn)江市通過通識(shí)培訓(xùn)與專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，全面提升導(dǎo)師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，鎮(zhèn)江聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)人群，突出對(duì)機(jī)關(guān)干部、學(xué)校負(fù)責(zé)人、課程研發(fā)導(dǎo)師、德育干部及心理教師等群體的培訓(xùn)力度。僅2023年秋學(xué)期，該市就舉辦了68場(chǎng)線上線下培訓(xùn)活動(dòng)，覆蓋教師超過2萬人次，為導(dǎo)師隊(duì)伍注入了新的活力與動(dòng)能。

同時(shí)，積極征集優(yōu)化全員導(dǎo)師制的意見建議，將收集到的萬余條建議歸納為六大模塊、30個(gè)研究項(xiàng)目，并據(jù)此研發(fā)了“全員導(dǎo)師制課程資源”平臺(tái)。這一平臺(tái)的建立，不僅為導(dǎo)師提供了豐富的教學(xué)資源和案例參考，也為項(xiàng)目研究的深入開展提供了有力支撐。

為激勵(lì)導(dǎo)師隊(duì)伍積極投身育人事業(yè)，鎮(zhèn)江還建立了完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將導(dǎo)師工作納入學(xué)?？?jī)效考核、文明單位測(cè)評(píng)和德育工作評(píng)估體系之中，并與教師職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)選等緊密掛鉤。此外，定期開展優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選、優(yōu)秀案例評(píng)選和優(yōu)質(zhì)課展評(píng)等活動(dòng)，有效提升了導(dǎo)師的職業(yè)榮譽(yù)感和獲得感。

協(xié)同提效，凝聚育人合力

在傳統(tǒng)教育模式中，班主任往往承擔(dān)著繁重的育人任務(wù)，“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)象屢見不鮮。為了破解這一難題，鎮(zhèn)江市教育局決定打破壁壘，推動(dòng)育人工作由個(gè)體作戰(zhàn)向團(tuán)隊(duì)協(xié)作轉(zhuǎn)變。

鎮(zhèn)江市將“全員導(dǎo)師制”納入政府工作報(bào)告，并列為為民辦實(shí)事項(xiàng)目，彰顯了政府對(duì)這一工作的重視與支持。同時(shí)，建立關(guān)愛青少年學(xué)生聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，匯聚政法、宣傳、公安、衛(wèi)健、民政等多部門的力量，定期召開會(huì)議，共同研判形勢(shì)，解決育人過程中遇到的問題。

為了確保“全員導(dǎo)師制”的順利推進(jìn)，鎮(zhèn)江市教育局還成立了由多個(gè)職能處室組成的工作專班，制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃和重點(diǎn)事項(xiàng)清單。通過實(shí)施“潤(rùn)心”行動(dòng)周報(bào)、重大情況提醒函和個(gè)案復(fù)盤分析等制度，工作專班能夠及時(shí)了解各學(xué)校的實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，鎮(zhèn)江市教育局深化“鎮(zhèn)教先鋒”黨建品牌建設(shè)，鼓勵(lì)黨員導(dǎo)師當(dāng)標(biāo)桿、做表率。2024年初，以黨員教師為主體，組建了多支特色團(tuán)隊(duì)，如“潤(rùn)心愛聆”心理援助團(tuán)隊(duì)、“鎮(zhèn)好家長(zhǎng)·相約周五”家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等。這些團(tuán)隊(duì)在各自的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著重要作用，為學(xué)生提供了心理咨詢、家庭教育指導(dǎo)等多方面的服務(wù)。截至目前，這些團(tuán)隊(duì)已接待求助咨詢732人次，推送家庭教育指導(dǎo)、溫馨提示47期，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)達(dá)到17265小時(shí)。

生態(tài)提優(yōu)，打造育人高地

鎮(zhèn)江市教育局積極實(shí)施生態(tài)提優(yōu)行動(dòng)，努力打造更加和諧、包容、有溫度的育人生態(tài)。將全員導(dǎo)師工作融入“潤(rùn)心”護(hù)航行動(dòng)之中，通過談心談話、家校溝通等方式收集學(xué)生信息，重點(diǎn)篩查“關(guān)愛”和“預(yù)警”對(duì)象。針對(duì)這些特殊學(xué)生群體，學(xué)校組建“聯(lián)合幫扶小組”，落實(shí)五項(xiàng)關(guān)愛舉措，確保他們能夠得到及時(shí)有效的幫助和支持。

在規(guī)范辦學(xué)方面，鎮(zhèn)江市嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策要求，常態(tài)化開展義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)工作。通過加強(qiáng)作息時(shí)間、作業(yè)管理、課程教學(xué)等方面的監(jiān)管力度，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，鎮(zhèn)江市還積極推進(jìn)“研學(xué)課堂”建設(shè)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在評(píng)價(jià)改革方面，鎮(zhèn)江市充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校高品質(zhì)建設(shè)等發(fā)展性評(píng)價(jià)改革工作深入開展。通過改變單一的評(píng)價(jià)方式，注重過程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，努力破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率的頑瘴痼疾。這種科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展。（盧雙巖 陳靜）