五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記寄語廣大青年，要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>

傳統(tǒng)文化中，讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從政之基。習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次談及讀書學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)年輕干部要“多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)”。廣大年輕干部應(yīng)牢記總書記的諄諄教誨和殷切希望，在勤學(xué)、善思、篤行上下一番功夫，做到讀萬卷書、行萬里路、成萬象事。

聞書香，讓理想之舟行穩(wěn)致遠(yuǎn)。“燕雀安知鴻鵠之志哉”出自《史記·陳涉世家》，后據(jù)此典故引申出成語“鴻鵠之志”，比喻一個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。正確且遠(yuǎn)大的志向是青年的立身之本、靈魂所在。1921年，在嘉興南湖紅船上，一群青年懷揣“救國”理想，見證了中國共產(chǎn)黨的誕生；2021年，在北京天安門城樓前，一群青年懷抱“復(fù)興”宏愿，許下了“強(qiáng)國有我”的誓言。如今，在邁向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程上，廣大年輕干部要時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)近平總書記“把個(gè)人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中”的教誨，積極投身鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、基層治理等中心工作，以“心懷‘國之大者’、心系‘民族復(fù)興’”的使命感，勇做推動(dòng)發(fā)展的“闖將”、沖鋒在前的“尖兵”、攻堅(jiān)克難的“能手”，握緊歷史“接力棒”、挺直民族“鐵脊梁”、抗穩(wěn)時(shí)代“新?lián)?dāng)”。

思書意，讓實(shí)干之力厚積薄發(fā)。《與子儼等疏》是魏晉時(shí)期陶淵明的一封家書，詩人用“少學(xué)琴書，偶愛閑靜，開卷有得，便欣然忘食”一句回憶了自己年少時(shí)的勤奮苦讀，以此勉勵(lì)子孫后代。當(dāng)前，我們正身處一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，各種新理念、新技術(shù)、新思想層出不窮，讀書學(xué)習(xí)不再是一個(gè)“豐富生活”的話題，而是一個(gè)“謀求生存”的課題。工作太忙，沒時(shí)間；內(nèi)容太難，讀不懂，諸如此類的日常抱怨似乎成了放松學(xué)習(xí)的理由。實(shí)際上，時(shí)間就像海綿里的水，只要擠一擠，總還是有的。廣大年輕干部要合理規(guī)劃時(shí)間，化“零”為整、變“廢”為寶，從一天半小時(shí)、一次幾頁紙做起，只要堅(jiān)持下去，定能讓“學(xué)習(xí)一陣子”的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)習(xí)一輩子”的習(xí)慣。面對(duì)高深的科學(xué)理論，要有一股子“鉆”的韌勁，沉下身子去琢磨，邊讀邊思、邊思邊悟，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)、穿過迷霧辨是非，真正把書本讀通讀活，達(dá)到“讀有其用”的目的。

品書韻，讓為民之心歷久彌堅(jiān)。“士之讀書豈專為利祿而已哉？求得位而行其道以利斯民也”，北宋名家司馬光在《與薛子立秀才書》中提出了“讀書在得道利民”的主張?；鶎邮亲畲蟮恼n堂，群眾是最好的老師。初出茅廬的年輕干部要善于做個(gè)“有心人”，多用“兩條腿”跑跑“田間地頭”，多用“千里眼”看看“潛像隱像”，多用“順風(fēng)耳”聽聽“難事急事”，深入一線開展調(diào)查研究，解剖麻雀、挖掘典型，切實(shí)把問題找出來、把意見收上來、把需求記下來，做到腳下“有泥”、心中“有底”。要始終以小學(xué)生的姿態(tài)拜群眾為師，充分借鑒群眾生活打拼、工作實(shí)踐、勞動(dòng)創(chuàng)造積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，向能者求教、向智者問策。要秉持“馬上就辦、真抓實(shí)干”的作風(fēng)，從突出問題著眼，從具體事項(xiàng)著手，把群眾期盼的事變成要干的事，把在干的事變成群眾支持的事，把干成的事變成惠及群眾的事。（崔偉平）